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子どもの育ちと大人の時間を両立させる計画表
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【漢字プリント（中２）】学校図書_ 逃げることは、ほんとにひきょうか
200 円
「Ｒ８０」（アールエイティー）プロトタイプ280521
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【物語るという欲望】
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【漢字プリント（中２）】学校図書_ 走れメロス
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現代文読解プリント
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It is 形容詞　for 人to 動詞~
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生徒の特性をつかむための資料
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不定詞名詞的用法
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一般動詞過去形の否定文作り方のプリント
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Whoの疑問文と答え方のプリント
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スライド教材

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学級経営1 学級経営の基本
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
500 円
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学校におけるキャリア教育1 キャリア教育の目的と概要
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 1

キャリア教育の目的と概要

500 円
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ﾌｧﾘｼﾃｰｼｮﾝ・ｺｰﾁﾝｸﾞ基礎24 承認のコツ
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

承認を伝える3つのポイントと効果的に伝えるコツについて

500 円
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授業デザイン基礎15MOOC、アダプティブラーニングとは
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

MOOCが現れた背景およびメリットと課題、今後について

500 円
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全体性から観る思考法8 システム図の変形や応用
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

"システム図の変形や応用

・システム図（ループ図）は、

基本、要素については名詞または体言止めで記入する

・しかし、システムを考える場合には、つぶやきや本音のセリフを使ったり、

名詞と動詞を混同して記入するなどがやりやすい場合は採用しても構わない

（図はあくまでツール）

・循環思考など似ている別の描き方もある。

ことについて"

500 円
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問題発見解決の学習5 問題解決の仮説検討
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
500 円
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学校経営2 ミッション・ビジョン・バリュー
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
500 円
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学校におけるキャリア教育15 『学校におけるキャリア教育』まとめ
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 15

シリーズ最終回　まとめ

500 円
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ホールシステムアプローチ1 シリーズの目的と概要
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
500 円
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ホールシステムアプローチ3 サークル、フィッシュボール、ストーリーテリング
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
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シティズンシップ教育5 ESDとシティズンシップ教育
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他、 ホームルーム（学級活動）
500 円
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学校経営1 経営という考え方
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他、 ホームルーム（学級活動）
500 円
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情報リテラシー2 コミュニケーションスタイルの変化
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
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学校におけるキャリア教育8 キャリア教育の実践機会
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 8

キャリア教育の実践機会（校内外のキャリア教育と心構えについて）

500 円
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シティズンシップ教育4 海外のシティズンシップ教育・ポリティカルリテラシー編
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
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コミュニケーションに役立つ心理学7 アドラー心理学その2
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
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学校経営3 学校経営による資源とイノベーション
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
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ﾌｧﾘｼﾃｰｼｮﾝ・ｺｰﾁﾝｸﾞ基礎7 インストラクションとは
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

3つのインストラクションの必要性について

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共感教育としてのNVC3 人を分類し裁くことが暴力につながる
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

「人を分類し裁くことが暴力につながる」

・道徳観の押しつけは、人を思いやるコミュニケーションの障害になる。

・自分が何に価値を感じているのかを率直に相手に伝える。ことについて

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学級経営2 信頼を得る
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
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コミュニケーションに役立つ心理学1 シリーズの目的と概要
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
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全体性から観る思考法4 時系列パターン
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

"なぜ、ものごとを全体から観るために時系列パターンを知ることが重要か

・システムはダイナミックに動くものが多い

（一見動かないものも長時間で変化している。たとえば道路や橋も長時間では傷んでいる）

・原因と結果の複雑な因果関係を知る上で、何が何に、どう影響を及ぼすかを

観察することでシステムを知ることになることについて"

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コミュニケーションに役立つ心理学4 NLPその３
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
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全体性から観る思考法7 システム図を描いてみる
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

"システム図の具体的な描き方

準備する

　　ホワイトボード＋付箋の組み合わせが

　　最もシンプルで修正も容易。

　　各要素や矢印を動かしやすい。

１．テーマを決める

２．要素を書き出す

３．要素の関連性をみる

４．因果関係を矢印で引く

５．相関関係やループの型を記入する

ことについて"

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