5つの具体的なこんな会議の終了後はNGについて
体系化して整理し内省して改善することでより良い教育活動になっていくことについて
授業デザイン基礎6
授業をデザインするとは
(建築物のデザインのように、授業も目的に合わせた設計が必要ということ)について
アクティブ・ラーニングの背景およびメリットや課題について
アクティブラーニング時や生徒指導時の良質な問いかけについて
授業でICT活用することの具体的なメリットと課題について
アンプラグド(プラグレス)=電子機器を使わないこと
あえて、電子機器を使わないことについて
2 承認
について
目的。用途に合わせたフォーメーション〈隊形)を変えてみることについて
私たちの時代と教育1
多様化・スピードアップ社会
(必要な学びを考えるには、社会背景の考察が不可欠!)について
授業デザイン基礎8
一斉型授業とは(一斉授業のメリットとデメリット)について
小中高大におけるインストラクションの実例について
質問=問いは学びを促進することについて
3つの仮説と教師がやるべきことについて
授業デザイン基礎2
教育と学びの違い(授業を「教育」とみるか「学び」とみるか)について
PBLの背景や実施の流れおよびメリットや課題について
授業デザイン基礎7
授業デザインの実例(千葉県立東葛飾高校の情報授業)について
信頼ベースの関係をつくるための傾聴的態度について
①教育の目的や目標を常に意識
②社会背景や時代の必要性などを考慮
③学習コンテンツ(教材)の理解
④授業の手法{アクティブラーニング、反転授業、PBL、ICT活用など}の理解
⑤生徒のマルチプルインテリジェンスを理解「どの生徒にはどういうアプローチが有効か」
⑥現場環境の把握と改善(教材教具施設設備、予算や地域・社会人の人材、クラス規模、生徒学力など)
⑦計画立案力、計画実行力、振り返り力の向上を考慮したよりよい授業デザインについて
フォーメーションの特徴と長所を知り、シチュエーションによって使い分け、効果を狙うことについて
生活指導とカウンセリング 2
生活指導とカウンセリングの境界(立ち位置の変化と対応について)
意識的に聴けばこんな良いことがある信頼ベースが深まる
6つの傾聴セルフチェックについて
授業デザイン基礎1
教育目的と実施形態
(教育の目的にあわせて学校や学びの意味が大きく変わりつつあること)について
①行動や学びの目的について子供に問いを投げる(その意味を考えさせる)
②子供がドキドキ、ワクワクするチャレンジを入れる
③ユーモアや笑いなども大切に
④何をすればよいか、子供たちの声を聴いたり意見をききながら微調整や修正をしていく
⑤終わった後は振り返り、より優れたインストラクションにつなげていく。
というインストラクションのコツと、具体的な注意点について