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ホームルーム(学級活動)

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

保護者対応 3

シビアな保護者対応の背景(理不尽な要求をする保護者の増加原因について)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

保護者対応 7

事例検討(理不尽な要求に直球対応しないために)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

生活指導とカウンセリング 1

生活指導とカウンセリングシリーズの目的と概要

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

生活指導とカウンセリング 4

不登校・ひきこもりへの対応(一般的な解決方法について)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

保護者対応 6

保護者対応の応用(事前予防と交渉時のポイント、事後対応について)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)、その他
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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

保護者対応 2

シビアな保護者対応の実態(理不尽な要求について)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

生活指導とカウンセリング 6

反社会的行動への対応対処編(一般的な対処と加害者側への指導対応について)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)、その他
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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

共感教育としてのNVC 13

ニーズ(必要としていること)を表現する(必要性が入った表現例について)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

保護者対応 5

保護者対応の基本(教育委員会・学校レベルで行われている取り組みと対応の原則について)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

共感教育としてのNVC 9

感情を表現しないことの代償(意見と感情の違いについて)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

共感教育としてのNVC 15

肯定的で明確な“要求”をする(要求(リクエスト)の仕方について)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

保護者対応 4

交渉がすれ違う背景(クレーマーの特質と学校の問題点)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)、その他
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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)、その他
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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)、その他
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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)、その他
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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

生活指導とカウンセリング 8

知っておくべき精神疾患の基礎知識2(思春期特有の症状や病気と、精神科受診をすすめるべきケースについて)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

全共感教育としてのNVC 18

シリーズ最終回 まとめ

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