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子どもの育ちと大人の時間を両立させる計画表
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【漢字プリント（中２）】学校図書_ 逃げることは、ほんとにひきょうか
200 円
「Ｒ８０」（アールエイティー）プロトタイプ280521
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【物語るという欲望】
100 円
【漢字プリント（中２）】学校図書_ 走れメロス
200 円
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部活の予定表
部活の予定表のフォーマット
100 円
現代文読解プリント
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It is 形容詞　for 人to 動詞~
150 円
生徒の特性をつかむための資料
100 円
不定詞名詞的用法
150 円
一般動詞過去形の否定文作り方のプリント
100 円

その他

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気づきカード(は・ひ・ふ・へ・ほ)
出品者：野櫻 慎二
校種・学年：高等学校
教科：全ての教科で使える、その他
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概念教育ワークシート
出品者：野櫻 慎二
校種・学年：高等学校
教科：その他、全ての教科で使える
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手帳振り返り＆プレゼンシート
出品者：佐々木 綱衛
校種・学年：高等学校
教科：その他
100 円
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共感教育としてのNVC5 責任を回避することが心の訴えを遠ざける
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他

思いやる気持ちを妨げるコミュニケーション

どういったコミュニケーションが、思いやる気持ちを妨げてしまうのか

人は何かの考え、感情、行動などを他人やあたかもそれしか選択肢のないかのように

理由づけし、責任を回避しがちな傾向がある。

それは心からの訴えから遠ざかるコミュニケーションを生み、

ときに危険な状態をつくりだすことについて

500 円
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共感教育としてのNVC4 目的化された比較がコミュニケーションを冷やす
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他

成長のため自分の立ち位置を知ることと「自己顕示欲の満足を目的にした比較（比較行為自体の目的化）」は違い、

冷たいコミュニケーションをつくっていってしまう具体的な事例について

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ16改訂版ミーティングの設計
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

"ミーティング設計の要素・ミーティング目的　　決めることは何か

（ビジョンやコンセプトなのか実行プランか？）

・アジェンダづくり（主催者と協議）

・参加者の選択（属性、キャラクター）　人数

・会議時間や結論を出すリミット（時期）

・会議方法　会議手法

・会議場所

・事務的なこと（参加者招集、会議に必要な課題提示、資料準備）

について

"

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ15 電子黒板を使ったボードミーティング
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

"電子黒板を使ったボードミーティングの

4つの具体的なメリットと

3つの具体的な課題について"

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ14 プロジェクターを使ったボードミーティング
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

プロジェクターを使ったボードミーティングの

4つの具体的なメリットと

4つの具体的な課題について

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ13 ホワイトボードを使った授業への応用
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

ホワイトボードを使った授業への応用

・生徒がチャレンジ・ミニ授業

・学びあいや振り返り

・実験や実習

・個人単位の問題演習

について

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ12改訂版ファシリテーターのマインドセットとスキル
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

ファシリテーターの心得（マインドセット）

・ファシリテーターの役割を自覚

・ミーティング参加者の尊重

・場の信頼

・臨機応変さ　自在な組み立て

・個別と全体のメタ認知

・アジェンダや参加者への関心、熱意

について

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ11改訂版ミーティング参加者の心得
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

一般的な会議における会議参加者の3つの心得について

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ10改訂版ミーティングの収束ステージ
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

ボードミーティングの実際

議論の収束

まとめ（暫定のまとめを含む）をする

会議が終了したことを宣言する

（会議プロセスの振り返り）

のために具体的に行うことについて

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ9改訂版ミーティングの発散ステージ
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

ボードミーティングの実際

これから会議をはじめることを宣言する

アジェンダの確認や役割分担、グランドルールの確認

会議メンバーの場のあたため

議論の発散

のために具体的に行うことについて

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ8j改訂版ボードミーティングの手順
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

ボードミーティングの実際と具体的な手順・注意点について

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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ7 ボードミーティングの準備
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

ボードミーティング

・黒板

・ホワイトボード（白板）

・電子黒板

・プロジェクター投影　など

ボードを介在させた会議手法について

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ6 良い会議の要素
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

間違いなく良い会議になる具体的な会議（会議準備・会議進行・会議後）について

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ4 こんな会議はNG　会議進行編
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

8つの具体的なこんな会議進行はNGについて

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ3 こんな会議はNG　会議メンバー編
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

６つの具体的なこんな会議メンバーはNGについて

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ2 こんな会議はNG　会議準備編
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

６つの具体的なこんな会議はNGについて

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ1 教員のための会議ファシリテーションとは
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

教員のための会議ファシリテーション” 教育現場でも様々な会議があり、また生徒に話し合いを行わせる機会も多いいままで行ってきた会議をふりかえる会議をもっと生産性が高い良質のものにする会議におけるファシリテーションのノウハウを学ぶことについて

500 円
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私たちの時代と教育3高度情報化・格差拡大
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

私たちの時代と教育３（シリーズ最終回）

高度情報化により何が変わるのか・格差の拡大による懸念について

500 円
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私たちの時代と教育2グローバル化・複雑化する社会
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

私たちの時代と教育２

グローバル化・複雑化する社会

（今日の社会の特徴）について

500 円
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教育目的3時代で変わらない教育目的
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

教育目的を考えよう（シリーズ3回目（最終））：　

時代で変わらない教育目的

（いつの時代にも変わらない普遍的な人間にとっての学びの目的とは？）について

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教育目的1目的・目標・手段の違い
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

教育目的を考えよう（シリーズ１回目）：

そもそも目的とは何か？

なぜ目的を知ることが大事なのか？

目的と目標と手段の違い

について

500 円
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