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子どもの育ちと大人の時間を両立させる計画表
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【漢字プリント（中２）】学校図書_ 逃げることは、ほんとにひきょうか
200 円
「Ｒ８０」（アールエイティー）プロトタイプ280521
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【物語るという欲望】
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【漢字プリント（中２）】学校図書_ 走れメロス
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部活の予定表のフォーマット
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現代文読解プリント
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It is 形容詞　for 人to 動詞~
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生徒の特性をつかむための資料
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不定詞名詞的用法
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一般動詞過去形の否定文作り方のプリント
100 円

スライド教材

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問題発見解決の学習6 実行修正過程
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他、 ホームルーム（学級活動）
500 円
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問題発見解決の学習5 問題解決の仮説検討
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他、 ホームルーム（学級活動）
500 円
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問題発見解決の学習4 論点の整理
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他、 ホームルーム（学級活動）
500 円
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問題発見解決の学習3 問題発見と解決のフレーム
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他、 ホームルーム（学級活動）
500 円
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問題発見解決の学習2 問題とは何か
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
500 円
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問題発見解決の学習1 シリーズの目的と概要
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他、 ホームルーム（学級活動）
500 円
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教員のためのプレゼンテーション7 目線と生徒アドバイス
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他、 ホームルーム（学級活動）
500 円
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教員のためのプレゼンテーション6 プレゼンテーションの声や姿勢
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他、 ホームルーム（学級活動）
500 円
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教員のためのプレゼンテーション5 スライドの図解とグラフ
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他、 ホームルーム（学級活動）
500 円
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教員のためのプレゼンテーション4 スライドの文字と箇条書きの工夫
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他、 ホームルーム（学級活動）
500 円
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教員のためのプレゼンテーション3 スライドのレイアウトと配色の工夫
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
500 円
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教員のためのプレゼンテーション2 スライドのストーリーの組み立て
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
500 円
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教員のためのプレゼンテーション1 シリーズの目的と概要
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他、 ホームルーム（学級活動）
500 円
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New Treasure Stage 1 Second edition Greetings (p.12) スライド
出品者：JJ
校種・学年：中学校
教科：英語
500 円
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New Treasure Stage 1 Second edition Lesson 1VocabularyとCommunicationの授業スライド
出品者：JJ
校種・学年：中学校
教科：英語
300 円
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New Treasure Stage 1 Second edition Lesson 1Grammar授業スライド一式
出品者：JJ
校種・学年：中学校
教科：英語
600 円
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【鐔】センター試験解説スライド
出品者：荒木 泉子
校種・学年：高等学校
教科：国語
500 円
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【羅生門】写真スライド
出品者：荒木 泉子
校種・学年：高等学校
教科：国語
500 円
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【羅生門】国語総合A スライド
出品者：荒木 泉子
校種・学年：高等学校
教科：国語
(1)
500 円
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破産の確率
出品者：Nakashima
校種・学年：高等学校
教科：数学・算数
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整数係数の方程式
出品者：Nakashima
校種・学年：高等学校
教科：数学・算数
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共感教育としてのNVC5 責任を回避することが心の訴えを遠ざける
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他、 ホームルーム（学級活動）

思いやる気持ちを妨げるコミュニケーション

どういったコミュニケーションが、思いやる気持ちを妨げてしまうのか

人は何かの考え、感情、行動などを他人やあたかもそれしか選択肢のないかのように

理由づけし、責任を回避しがちな傾向がある。

それは心からの訴えから遠ざかるコミュニケーションを生み、

ときに危険な状態をつくりだすことについて

500 円
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共感教育としてのNVC4 目的化された比較がコミュニケーションを冷やす
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他、 ホームルーム（学級活動）

成長のため自分の立ち位置を知ることと「自己顕示欲の満足を目的にした比較（比較行為自体の目的化）」は違い、

冷たいコミュニケーションをつくっていってしまう具体的な事例について

500 円
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共感教育としてのNVC3 人を分類し裁くことが暴力につながる
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

「人を分類し裁くことが暴力につながる」

・道徳観の押しつけは、人を思いやるコミュニケーションの障害になる。

・自分が何に価値を感じているのかを率直に相手に伝える。ことについて

500 円
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