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子どもの育ちと大人の時間を両立させる計画表
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【漢字プリント（中２）】学校図書_ 逃げることは、ほんとにひきょうか
200 円
「Ｒ８０」（アールエイティー）プロトタイプ280521
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【物語るという欲望】
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【漢字プリント（中２）】学校図書_ 走れメロス
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現代文読解プリント
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It is 形容詞　for 人to 動詞~
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生徒の特性をつかむための資料
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不定詞名詞的用法
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一般動詞過去形の否定文作り方のプリント
100 円

ホームルーム（学級活動）

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保護者対応7 事例検討
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 7

事例検討（理不尽な要求に直球対応しないために）

500 円
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保護者対応6 保護者対応の応用
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 6

保護者対応の応用（事前予防と交渉時のポイント、事後対応について）

500 円
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保護者対応5 保護者対応の基本
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 5

保護者対応の基本（教育委員会・学校レベルで行われている取り組みと対応の原則について）

500 円
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保護者対応4 交渉がすれちがう背景
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 4

交渉がすれ違う背景（クレーマーの特質と学校の問題点）

500 円
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保護者対応3 シビアな保護者対応の背景
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 3

シビアな保護者対応の背景（理不尽な要求をする保護者の増加原因について）

500 円
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保護者対応2 シビアな保護者対応の実態
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 2

シビアな保護者対応の実態（理不尽な要求について）

500 円
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保護者対応1 シリーズの目的と概要
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 1

保護者対応”シリーズの目的と概要

500 円
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共感教育としてのNVC18 『共感教育としてのNVC』まとめ
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

全共感教育としてのNVC 18

シリーズ最終回　まとめ

500 円
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共感教育としてのNVC17 強要と受け取られない要求の仕方
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

共感教育としてのNVC 17

強要と受け取られない要求の仕方（信頼を崩さない、共感的なやり取りについて）

500 円
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共感教育としてのNVC16 意識的な要求と伝え返し
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

共感教育としてのNVC 16

意識的な要求と伝え返し（感情やニーズも伴う要求の仕方について）

500 円
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共感教育としてのNVC15 肯定的で明確な”要求”をする
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

共感教育としてのNVC 15

肯定的で明確な“要求”をする（要求（リクエスト）の仕方について）

500 円
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共感教育としてのNVC14 人のニーズにはどのようなものがあるのか
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

共感教育としてのNVC 14

人のニーズにはどのようなものがあるか（人間が共有している基本的なニーズについて）

500 円
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共感教育としてのNVC13 ニーズ（必要としていること）を表現する
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

共感教育としてのNVC 13

ニーズ（必要としていること）を表現する（必要性が入った表現例について）

500 円
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共感教育としてのNVC12 感情を表現するエクササイズ
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

共感教育としてのNVC 12

感情を表現するエクササイズ（問題演習）

500 円
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共感教育としてのNVC11 感情を表現する語彙を増やす
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

共感教育としてのNVC 11

感情を表現する語彙を増やす（特定の気持ちを示す言葉について）

500 円
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共感教育としてのNVC10 思うことと感じることの違い
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

共感教育としてのNVC 10

思うことと感じることの違い（「どう思うか」ではなく、「どう感じるか」の表現方法について）

500 円
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共感教育としてのNVC9 感情を表現しないことの代償
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

共感教育としてのNVC 9

感情を表現しないことの代償（意見と感情の違いについて）

500 円
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共感教育としてのNVC8 中立的な観察が共感に結びついていく
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

共感教育としてのNVC 8

中立的な観察が共感に結びついていく（共感的なコミュニケーションの起こし方について）

500 円
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共感教育としてのNVC7 評価を交えずに観察したことを伝える
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

共感教育としてのNVC 7

評価を交えずに観察したことを伝える（相手が抵抗を感じる評価について）

500 円
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共感教育としてのNVC6 強要強制や支配構造が心の訴えを遠ざける
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

共感教育としてのNVC 6

強要・強制や支配構造も心の訴えを遠ざける（どういったコミュニケーションが、思いやる気持ちを妨げてしまうのかについて）

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