ショップ

出品者の商品件数: 199

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

"なぜ、ものごとを全体から観るために時系列パターンを知ることが重要か

・システムはダイナミックに動くものが多い

(一見動かないものも長時間で変化している。たとえば道路や橋も長時間では傷んでいる)

・原因と結果の複雑な因果関係を知る上で、何が何に、どう影響を及ぼすかを

観察することでシステムを知ることになることについて"

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

"全体性から考えるシステム思考がなぜ必要か

・多様な価値観を持った人から構成される社会である。

 (ある人の利益がある人の害をおよぼす。しかもグローバルに。)

・先行きが不透明(今のままがいつまで続くかわからない)

・全体性(空間の広がり、物事の深堀、時間軸の延長)

で考える習慣が育っていないことについて"

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

"ものごとをシステムとして捉えることについて

システムとは(2つ以上の要素が、つながって相互に作用(関連)しあい

全体として目的やルールを有する集合体のこと)"

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

"教育現場で起きている、あるいは社会で起きている問題・現象・事案に対処するために、全体を観て判断・行動できるようにすること

そのために全体から観るためのツールを学ぶことについて"

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

"ミーティング設計の要素・ミーティング目的  決めることは何か

(ビジョンやコンセプトなのか実行プランか?)

・アジェンダづくり(主催者と協議)

・参加者の選択(属性、キャラクター) 人数

・会議時間や結論を出すリミット(時期)

・会議方法 会議手法

・会議場所

・事務的なこと(参加者招集、会議に必要な課題提示、資料準備)

について

"

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

"電子黒板を使ったボードミーティングの

4つの具体的なメリットと

3つの具体的な課題について"

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

プロジェクターを使ったボードミーティングの

4つの具体的なメリットと

4つの具体的な課題について

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

ホワイトボードを使った授業への応用

・生徒がチャレンジ・ミニ授業

・学びあいや振り返り

・実験や実習

・個人単位の問題演習

について

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

ファシリテーターの心得(マインドセット)

・ファシリテーターの役割を自覚

・ミーティング参加者の尊重

・場の信頼

・臨機応変さ 自在な組み立て

・個別と全体のメタ認知

・アジェンダや参加者への関心、熱意

について

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

一般的な会議における会議参加者の3つの心得について

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

ボードミーティングの実際

議論の収束

まとめ(暫定のまとめを含む)をする

会議が終了したことを宣言する

(会議プロセスの振り返り)

のために具体的に行うことについて

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

ボードミーティングの実際

これから会議をはじめることを宣言する

アジェンダの確認や役割分担、グランドルールの確認

会議メンバーの場のあたため

議論の発散

のために具体的に行うことについて

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

ボードミーティングの実際と具体的な手順・注意点について

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

ボードミーティング

・黒板

・ホワイトボード(白板)

・電子黒板

・プロジェクター投影 など

ボードを介在させた会議手法について

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

間違いなく良い会議になる具体的な会議(会議準備・会議進行・会議後)について

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

5つの具体的なこんな会議の終了後はNGについて

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

8つの具体的なこんな会議進行はNGについて

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

6つの具体的なこんな会議メンバーはNGについて

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

6つの具体的なこんな会議はNGについて

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

教員のための会議ファシリテーション” 教育現場でも様々な会議があり、また生徒に話し合いを行わせる機会も多いいままで行ってきた会議をふりかえる会議をもっと生産性が高い良質のものにする会議におけるファシリテーションのノウハウを学ぶことについて

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

体系化して整理し内省して改善することでより良い教育活動になっていくことについて

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

承認を伝える3つのポイントと効果的に伝えるコツについて

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

明日から使える学校における具体的な存在承認例について

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

褒めることと承認することの具体的な違いと

褒め言葉や賞賛の注意点について

500