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子どもの育ちと大人の時間を両立させる計画表
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【漢字プリント（中２）】学校図書_ 逃げることは、ほんとにひきょうか
200 円
「Ｒ８０」（アールエイティー）プロトタイプ280521
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【物語るという欲望】
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【漢字プリント（中２）】学校図書_ 走れメロス
200 円
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現代文読解プリント
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It is 形容詞　for 人to 動詞~
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生徒の特性をつかむための資料
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不定詞名詞的用法
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一般動詞過去形の否定文作り方のプリント
100 円
Whoの疑問文と答え方のプリント
100 円

先生向け

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授業デザイン基礎1教育目的と教育実施の形態
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

授業デザイン基礎１

教育目的と実施形態

（教育の目的にあわせて学校や学びの意味が大きく変わりつつあること）について

500 円
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教員のためのプレゼンテーション1 シリーズの目的と概要
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
500 円
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ﾌｧﾘｼﾃｰｼｮﾝ・ｺｰﾁﾝｸﾞ基礎8 インストラクションのコツと注意点
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

①行動や学びの目的について子供に問いを投げる（その意味を考えさせる）

②子供がドキドキ、ワクワクするチャレンジを入れる

③ユーモアや笑いなども大切に

④何をすればよいか、子供たちの声を聴いたり意見をききながら微調整や修正をしていく

⑤終わった後は振り返り、より優れたインストラクションにつなげていく。

というインストラクションのコツと、具体的な注意点について

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ11改訂版ミーティング参加者の心得
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

一般的な会議における会議参加者の3つの心得について

500 円
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地域や社会とつなぐ1 シリーズの目的と概要
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
500 円
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教員のケア1 シリーズの目的と概要
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

教員のケア 1

教員のケア”シリーズの目的と概要

500 円
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論理的思考の学習5 論理的思考力のトレーニング
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）、その他
500 円
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ﾌｧﾘｼﾃｰｼｮﾝ・ｺｰﾁﾝｸﾞ基礎5 傾聴の在り方
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

具体的な９つの傾聴の在り方について

500 円
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ﾌｧﾘｼﾃｰｼｮﾝ・ｺｰﾁﾝｸﾞ基礎11 簡単な質問を学びにつなげる
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

簡単な問いを仕掛けていくための４つのやり方について

500 円
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ﾌｧﾘｼﾃｰｼｮﾝ・ｺｰﾁﾝｸﾞ基礎20 個々の学習スタイルに合わせたアドバイス
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

個々の学習スタイルに合わせたアドバイス3つの方法について

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ1 教員のための会議ファシリテーションとは
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

教員のための会議ファシリテーション” 教育現場でも様々な会議があり、また生徒に話し合いを行わせる機会も多いいままで行ってきた会議をふりかえる会議をもっと生産性が高い良質のものにする会議におけるファシリテーションのノウハウを学ぶことについて

500 円
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ﾌｧﾘｼﾃｰｼｮﾝ・ｺｰﾁﾝｸﾞ基礎23 学校における承認事例
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

明日から使える学校における具体的な存在承認例について

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ8j改訂版ボードミーティングの手順
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

ボードミーティングの実際と具体的な手順・注意点について

500 円
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授業デザイン基礎21ブレンド型授業とインストラクショナルデザイン
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

eラーニング＋対面授業のブレンド型授業の実際と、インストラクショナルデザインによる、

よりよい学習の環境を総合的なデザインについて

500 円
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生活指導とｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ8 知っておくべき精神疾患の基礎知識2
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

生活指導とカウンセリング 8

知っておくべき精神疾患の基礎知識２（思春期特有の症状や病気と、精神科受診をすすめるべきケースについて）

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ9改訂版ミーティングの発散ステージ
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

ボードミーティングの実際

これから会議をはじめることを宣言する

アジェンダの確認や役割分担、グランドルールの確認

会議メンバーの場のあたため

議論の発散

のために具体的に行うことについて

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ10改訂版ミーティングの収束ステージ
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

ボードミーティングの実際

議論の収束

まとめ（暫定のまとめを含む）をする

会議が終了したことを宣言する

（会議プロセスの振り返り）

のために具体的に行うことについて

500 円
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ﾌｧﾘｼﾃｰｼｮﾝ・ｺｰﾁﾝｸﾞ基礎22 承認と褒めることの違い
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

褒めることと承認することの具体的な違いと

褒め言葉や賞賛の注意点について

500 円
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共感教育としてのNVC18 『共感教育としてのNVC』まとめ
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

全共感教育としてのNVC 18

シリーズ最終回　まとめ

500 円
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教員のケア4 教員に必要なケア・学校外部編
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

教員のケア 4

教員に必要なケア（学校外部編について）

500 円
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生活指導とｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ3 日常ある心理的苦悩への対応
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

生活指導とカウンセリング 3

日常ある心理的苦悩への対応（軽度な悩みへのアプローチについて）

500 円
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授業デザイン基礎20PBLの実例
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

京都市立堀川高校と立教大学経営学部経営学科のPBL事例の共通点について

500 円
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教員のケア3 教員に必要なケア・学校内部編
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

教員のケア 3

教員に必要なケア（学校内部編について）

500 円
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教員のための会議ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ14 プロジェクターを使ったボードミーティング
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

プロジェクターを使ったボードミーティングの

4つの具体的なメリットと

4つの具体的な課題について

500 円
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