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先生向け


出品者:小宮賢
校種・学年:高等学校
教科:国語
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出品者:小宮賢
校種・学年:高等学校
教科:国語
0 

出品者:Mineral
校種・学年:中学校
教科:社会・地歴公民
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出品者:小宮賢
校種・学年:高等学校
教科:国語
0 


出品者:Mineral
校種・学年:中学校
教科:社会・地歴公民
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出品者:藤牧 朗
校種・学年:中学校
教科:社会・地歴公民
0 

出品者:小宮賢
校種・学年:高等学校
教科:国語
0 


出品者:Mineral
校種・学年:中学校
教科:社会・地歴公民
0 



出品者:小宮賢
校種・学年:高等学校
教科:国語
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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:キャリア教育

学校におけるキャリア教育 3

キャリア理論その1(スーパーの理論について)

500 

出品者:Nakashima
校種・学年:高等学校
教科:数学・算数
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出品者:Mineral
校種・学年:中学校
教科:社会・地歴公民
350 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)、その他
500 


出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

共感教育としてのNVC 6

強要・強制や支配構造も心の訴えを遠ざける(どういったコミュニケーションが、思いやる気持ちを妨げてしまうのかについて)

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

共感教育としてのNVC 7

評価を交えずに観察したことを伝える(相手が抵抗を感じる評価について)

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

共感教育としてのNVC 8

中立的な観察が共感に結びついていく(共感的なコミュニケーションの起こし方について)

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

共感教育としてのNVC 9

感情を表現しないことの代償(意見と感情の違いについて)

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)

共感教育としてのNVC 10

思うことと感じることの違い(「どう思うか」ではなく、「どう感じるか」の表現方法について)

500