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全ての教科で使える

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

教員のケア 3

教員に必要なケア(学校内部編について)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

生活指導とカウンセリング 2

生活指導とカウンセリングの境界(立ち位置の変化と対応について)

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生活指導とカウンセリング 3

日常ある心理的苦悩への対応(軽度な悩みへのアプローチについて)

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出品者:福島 毅
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教育目的を考えよう(シリーズ2回目): 

人類の文明と教育目的そもそも人はなぜ学ぶのか?)

について

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出品者:福島 毅
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私たちの時代と教育1

多様化・スピードアップ社会

(必要な学びを考えるには、社会背景の考察が不可欠!)について

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出品者:福島 毅
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授業デザイン基礎1

教育目的と実施形態

(教育の目的にあわせて学校や学びの意味が大きく変わりつつあること)について

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授業デザイン基礎2

教育と学びの違い(授業を「教育」とみるか「学び」とみるか)について

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授業デザイン基礎3

マルチプルインテリジェンス(教育現場で、生徒たちのさまざまな能力を意識していますか?)について

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授業デザイン基礎4

マルチプルインテリジェンスと評価

(足りないところの指摘の前に、すでにできている・伸びる素質も発見すること)について

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授業デザイン基礎5

生徒に身に着けさせたい能力単なるコンテンツの学びだけでなく学び方の学びや

生徒に身につけさせたい能力を意識することについて

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授業デザイン基礎6

授業をデザインするとは

(建築物のデザインのように、授業も目的に合わせた設計が必要ということ)について

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授業デザイン基礎7

授業デザインの実例(千葉県立東葛飾高校の情報授業)について

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授業デザイン基礎8

一斉型授業とは(一斉授業のメリットとデメリット)について

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授業デザイン基礎9

非一斉型授業とは(非一斉型のメリットとデメリットについて

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授業デザイン基礎10

対話型授業とは(対話型授業のメリットと課題)について

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ハーバード大学マイケル・サンデル教授の対話型授業

に必要な要素について

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家で動画による講義を受け、知識を習得し、教室では学んだことをもとに討論したり、

発展的な課題や演習に取り組む「反転授業」とはなにかについて

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海外・国内の反転授業の実例と効果例について

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授業デザインに関連して議論されていること(講義が先か?演習が先か?)について

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MOOCが現れた背景およびメリットと課題、今後について

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アクティブ・ラーニングの背景およびメリットや課題について

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アクティブラーニング導入のポイント

①問題発見や解決の要素

②学習者のアウトプットの要素

③対話、双方向の学びの要素

④「学び方の学び」の要素

⑤振り返り(リフレクション)の要素

について

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出品者:福島 毅
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アクティブラーニングの実例および詳細について

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PBLの背景や実施の流れおよびメリットや課題について

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