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全ての教科で使える

校種・学年:中学校
教科:全ての教科で使える

茨城県立並木中等教育学校の中島博司校長先生が考案した「R80」の実践プリントです。

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出品者:藤牧 朗
校種・学年:高等学校
教科:全ての教科で使える
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出品者:野櫻 慎二
校種・学年:高等学校
教科:全ての教科で使える
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出品者:藤牧 朗
校種・学年:中学校
教科:全ての教科で使える
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出品者:藤牧 朗
校種・学年:中学校
教科:全ての教科で使える、社会・地歴公民
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出品者:藤牧 朗
校種・学年:高等学校
教科:全ての教科で使える、社会・地歴公民
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出品者:野櫻 慎二
校種・学年:高等学校
教科:全ての教科で使える、その他
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出品者:野櫻 慎二
校種・学年:高等学校
教科:全ての教科で使える、その他
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出品者:野櫻 慎二
校種・学年:高等学校
教科:全ての教科で使える、その他
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出品者:野櫻 慎二
校種・学年:高等学校
教科:その他、全ての教科で使える、社会・地歴公民
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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

教員のケア 3

教員に必要なケア(学校内部編について)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

生活指導とカウンセリング 2

生活指導とカウンセリングの境界(立ち位置の変化と対応について)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

生活指導とカウンセリング 3

日常ある心理的苦悩への対応(軽度な悩みへのアプローチについて)

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

教育目的を考えよう(シリーズ2回目): 

人類の文明と教育目的そもそも人はなぜ学ぶのか?)

について

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

私たちの時代と教育1

多様化・スピードアップ社会

(必要な学びを考えるには、社会背景の考察が不可欠!)について

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

授業デザイン基礎1

教育目的と実施形態

(教育の目的にあわせて学校や学びの意味が大きく変わりつつあること)について

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

授業デザイン基礎2

教育と学びの違い(授業を「教育」とみるか「学び」とみるか)について

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

授業デザイン基礎3

マルチプルインテリジェンス(教育現場で、生徒たちのさまざまな能力を意識していますか?)について

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

授業デザイン基礎4

マルチプルインテリジェンスと評価

(足りないところの指摘の前に、すでにできている・伸びる素質も発見すること)について

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

授業デザイン基礎5

生徒に身に着けさせたい能力単なるコンテンツの学びだけでなく学び方の学びや

生徒に身につけさせたい能力を意識することについて

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

授業デザイン基礎6

授業をデザインするとは

(建築物のデザインのように、授業も目的に合わせた設計が必要ということ)について

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

授業デザイン基礎7

授業デザインの実例(千葉県立東葛飾高校の情報授業)について

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

授業デザイン基礎8

一斉型授業とは(一斉授業のメリットとデメリット)について

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出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

授業デザイン基礎9

非一斉型授業とは(非一斉型のメリットとデメリットについて

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