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出品者:Takahashi SAN
校種・学年:その他
教科:キャリア教育、 総合、 特別活動、 ホームルーム(学級活動)、一般教養、ゼミ
198 


出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:キャリア教育

学校におけるキャリア教育 4

キャリア理論その2(シャインの「キャリアアンカー」について)

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:キャリア教育

学校におけるキャリア教育 3

キャリア理論その1(スーパーの理論について)

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

"全体性から考えるツールとしての“マインドマップ“

特徴や使用例・ルールについて"

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:キャリア教育

学校におけるキャリア教育 6

キャリア理論その4(クランボルツ理論による「計画された偶然」について)

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

"全体性から考えるツールとしての“親和図法“

(言葉の意味合いの親和性によってグループ化・図式化していくことで、

問題の所在や本質を明らかにするための情報整理方法の一つ)

親和図法とは何か

親和図法が役立つ場面

について"

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

アセスメント(評価)の方法と4つの段階について

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)、その他
500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

システム思考者の13の習慣(このパートでは後半の6つ)について

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

"ものごとをさまざまな視点から観る

鳥の眼・・・全体を俯瞰

虫の眼・・・細部を細かく

魚の眼・・・時間変化に敏感に

について"

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

システム思考者の13の習慣(このパートでは前半の7つ)について

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他、 ホームルーム(学級活動)
500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他、 ホームルーム(学級活動)
500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:キャリア教育

学校におけるキャリア教育 5

キャリア理論その3(ホランド理論による「適職探し」について)

500 


出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他

私たちの時代と教育2

グローバル化・複雑化する社会

(今日の社会の特徴)について

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

"社会問題をシステム図にして俯瞰し、応用する

複雑な社会問題も、システム図で単純化できる。

システム図にすることで、何がおきているかを関係者で共有することができる。

システム図にすることで解決の糸口の対話がはじまる

ことについて"

500 


出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他、 ホームルーム(学級活動)
500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他、 ホームルーム(学級活動)
500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:その他、 ホームルーム(学級活動)
500 

出品者:LeRo.Chan
校種・学年:大学・短大
教科:社会・地歴公民、一般教養
500