学校におけるキャリア教育 4
キャリア理論その2(シャインの「キャリアアンカー」について)
学校におけるキャリア教育 3
キャリア理論その1(スーパーの理論について)
"全体性から考えるツールとしての“マインドマップ“
特徴や使用例・ルールについて"
学校におけるキャリア教育 6
キャリア理論その4(クランボルツ理論による「計画された偶然」について)
"全体性から考えるツールとしての“親和図法“
(言葉の意味合いの親和性によってグループ化・図式化していくことで、
問題の所在や本質を明らかにするための情報整理方法の一つ)
親和図法とは何か
親和図法が役立つ場面
について"
アセスメント(評価)の方法と4つの段階について
システム思考者の13の習慣(このパートでは後半の6つ)について
"ものごとをさまざまな視点から観る
鳥の眼・・・全体を俯瞰
虫の眼・・・細部を細かく
魚の眼・・・時間変化に敏感に
システム思考者の13の習慣(このパートでは前半の7つ)について
学校におけるキャリア教育 5
キャリア理論その3(ホランド理論による「適職探し」について)
私たちの時代と教育2
グローバル化・複雑化する社会
(今日の社会の特徴)について
"社会問題をシステム図にして俯瞰し、応用する
複雑な社会問題も、システム図で単純化できる。
システム図にすることで、何がおきているかを関係者で共有することができる。
システム図にすることで解決の糸口の対話がはじまる
ことについて"
学校におけるキャリア教育 13
課外活動に連動したキャリア教育(千葉県立東葛飾高校と東葛自由大学での実践例)
学校におけるキャリア教育 10
授業内容と連動したキャリア教育2(数学・理科・情報での実践例)
NVCの核心 4つのプロセス
1 観察(observation)
2 感情(feeling)
3 必要としていること(needs)
4 要求(request)
について
学校におけるキャリア教育 9
授業内容と連動したキャリア教育1(国語・外国語・社会での実践例)
学校におけるキャリア教育 12
総合的学習の時間に連動したキャリア教育(総合的な学習と地域連携での実践例)
アクティブラーニングの実例および詳細について
これからの教員に新たに必要なつの能力・姿勢
①コミュニケーション
②ファシリテーション
③コーチング
④リフレクション
学校におけるキャリア教育 2
変わっていくキャリア教育(キャリア教育の変遷について)
"ものごとを全体から観るためにシステムを図にする・システムは、図で表現することができる
ループ図とも呼ばれます。
・原因と結果の間には正の相関、負の相関などの関係性がある。
・システムには、自己強化型とバランス型がある。
学校におけるキャリア教育 1
キャリア教育の目的と概要
承認を伝える3つのポイントと効果的に伝えるコツについて
MOOCが現れた背景およびメリットと課題、今後について
"システム図の変形や応用
・システム図(ループ図)は、
基本、要素については名詞または体言止めで記入する
・しかし、システムを考える場合には、つぶやきや本音のセリフを使ったり、
名詞と動詞を混同して記入するなどがやりやすい場合は採用しても構わない
(図はあくまでツール)
・循環思考など似ている別の描き方もある。