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子どもの育ちと大人の時間を両立させる計画表
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【漢字プリント（中２）】学校図書_ 逃げることは、ほんとにひきょうか
200 円
「Ｒ８０」（アールエイティー）プロトタイプ280521
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【物語るという欲望】
100 円
【漢字プリント（中２）】学校図書_ 走れメロス
200 円
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現代文読解プリント
100 円
It is 形容詞　for 人to 動詞~
150 円
生徒の特性をつかむための資料
100 円
不定詞名詞的用法
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一般動詞過去形の否定文作り方のプリント
100 円
Whoの疑問文と答え方のプリント
100 円

その他

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授業デザイン基礎5生徒に身に着けさせたい能力とは
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

授業デザイン基礎5

生徒に身に着けさせたい能力単なるコンテンツの学びだけでなく学び方の学びや

生徒に身につけさせたい能力を意識することについて

500 円
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授業デザイン基礎4マルチプルインテリジェンスと評価
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

授業デザイン基礎４

マルチプルインテリジェンスと評価

（足りないところの指摘の前に、すでにできている・伸びる素質も発見すること）について

500 円
購入するにはログインが必要です
授業デザイン基礎3マルチプルインテリジェンスとは
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

授業デザイン基礎３

マルチプルインテリジェンス（教育現場で、生徒たちのさまざまな能力を意識していますか？）について

500 円
購入するにはログインが必要です
授業デザイン基礎2教育と学びの違い
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

授業デザイン基礎２

教育と学びの違い（授業を「教育」とみるか「学び」とみるか）について

500 円
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授業デザイン基礎1教育目的と教育実施の形態
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

授業デザイン基礎１

教育目的と実施形態

（教育の目的にあわせて学校や学びの意味が大きく変わりつつあること）について

500 円
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私たちの時代と教育3高度情報化・格差拡大
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

私たちの時代と教育３（シリーズ最終回）

高度情報化により何が変わるのか・格差の拡大による懸念について

500 円
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私たちの時代と教育2グローバル化・複雑化する社会
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

私たちの時代と教育２

グローバル化・複雑化する社会

（今日の社会の特徴）について

500 円
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私たちの時代と教育1多様化・スピードアップする社会
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

私たちの時代と教育１

多様化・スピードアップ社会

（必要な学びを考えるには、社会背景の考察が不可欠！）について

500 円
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教育目的3時代で変わらない教育目的
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

教育目的を考えよう（シリーズ3回目（最終））：　

時代で変わらない教育目的

（いつの時代にも変わらない普遍的な人間にとっての学びの目的とは？）について

500 円
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教育目的2人類の文明と教育目的
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

教育目的を考えよう（シリーズ２回目）：　

人類の文明と教育目的そもそも人はなぜ学ぶのか？）

について

500 円
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教育目的1目的・目標・手段の違い
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

教育目的を考えよう（シリーズ１回目）：

そもそも目的とは何か？

なぜ目的を知ることが大事なのか？

目的と目標と手段の違い

について

500 円
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ガイダンスこのセミナーのWhy What How
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

このセミナーを

Why（なぜやるのか）

What（なにをやるのか）

How（どのようにやるのか）

についての解説

500 円
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生活指導とｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ9 カウンセリング・コーチングアプローチ
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

生活指導とカウンセリング 9

カウンセリング・コーチングアプローチ（生活指導について）

500 円
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生活指導とｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ8 知っておくべき精神疾患の基礎知識2
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

生活指導とカウンセリング 8

知っておくべき精神疾患の基礎知識２（思春期特有の症状や病気と、精神科受診をすすめるべきケースについて）

500 円
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生活指導とｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ7 知っておくべき精神疾患の基礎知識１
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

生活指導とカウンセリング 7

知っておくべき精神疾患の基礎知識１（精神科領域の対応が一般の教員にとっても必要なケースについて）

500 円
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生活指導とｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ6 反社会的行動への対応・対処編
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

生活指導とカウンセリング 6

反社会的行動への対応対処編（一般的な対処と加害者側への指導対応について）

500 円
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生活指導とｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ5 反社会的行動への対応・予防編
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

生活指導とカウンセリング 5

反社会的行動への対応予防編（一般的な予防とコーチング的指導について）

500 円
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生活指導とｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ4 不登校・ひきこもりへの対応
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

生活指導とカウンセリング 4

不登校・ひきこもりへの対応（一般的な解決方法について）

500 円
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生活指導とｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ3 日常ある心理的苦悩への対応
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

生活指導とカウンセリング 3

日常ある心理的苦悩への対応（軽度な悩みへのアプローチについて）

500 円
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生活指導とｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ2 生活指導とカウンセリングの境界
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

生活指導とカウンセリング 2

生活指導とカウンセリングの境界（立ち位置の変化と対応について）

500 円
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生活指導とｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ1 シリーズの目的と概要
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

生活指導とカウンセリング 1

生活指導とカウンセリングシリーズの目的と概要

500 円
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教員のケア4 教員に必要なケア・学校外部編
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

教員のケア 4

教員に必要なケア（学校外部編について）

500 円
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教員のケア3 教員に必要なケア・学校内部編
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：全ての教科で使える

教員のケア 3

教員に必要なケア（学校内部編について）

500 円
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教員のケア2 教員の勤務実態
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

教員のケア 2

教員の勤務実態と背景（教員のメンタルヘルスに関する状況について）

500 円
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教員のケア1 シリーズの目的と概要
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：その他

教員のケア 1

教員のケア”シリーズの目的と概要

500 円
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保護者対応9 シリーズまとめ
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 9

シリーズ最終回　まとめ

500 円
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保護者対応8 その他のこじれるケース
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 8

その他のこじれるケース（小さな不満が大きく発展していくケースについて）

500 円
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保護者対応7 事例検討
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 7

事例検討（理不尽な要求に直球対応しないために）

500 円
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保護者対応6 保護者対応の応用
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 6

保護者対応の応用（事前予防と交渉時のポイント、事後対応について）

500 円
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保護者対応5 保護者対応の基本
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 5

保護者対応の基本（教育委員会・学校レベルで行われている取り組みと対応の原則について）

500 円
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保護者対応4 交渉がすれちがう背景
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 4

交渉がすれ違う背景（クレーマーの特質と学校の問題点）

500 円
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保護者対応3 シビアな保護者対応の背景
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 3

シビアな保護者対応の背景（理不尽な要求をする保護者の増加原因について）

500 円
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保護者対応2 シビアな保護者対応の実態
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 2

シビアな保護者対応の実態（理不尽な要求について）

500 円
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保護者対応1 シリーズの目的と概要
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科： ホームルーム（学級活動）

保護者対応 1

保護者対応”シリーズの目的と概要

500 円
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学校におけるキャリア教育15 『学校におけるキャリア教育』まとめ
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 15

シリーズ最終回　まとめ

500 円
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学校におけるキャリア教育14 職業体験やインターンシップの新しい形
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 14

職業体験やインターンシップの新しい形（キャリア教育の改善提案について）

500 円
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学校におけるキャリア教育13 課外活動に連動したキャリア教育例
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 13

課外活動に連動したキャリア教育（千葉県立東葛飾高校と東葛自由大学での実践例）

500 円
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学校におけるキャリア教育12 総合的学習の時間に連動したキャリア教育例
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 12

総合的学習の時間に連動したキャリア教育（総合的な学習と地域連携での実践例）

500 円
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学校におけるキャリア教育11 授業内容に連動したキャリア教育3（芸体家）
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 11

授業内容と連動したキャリア教育３（芸術・体育・家庭での実践例）

500 円
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学校におけるキャリア教育10 授業内容に連動したキャリア教育2（数理情）
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 10

授業内容と連動したキャリア教育２（数学・理科・情報での実践例）

(1)
500 円
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学校におけるキャリア教育9 授業内容に連動したキャリア教育1(国英社）
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 9

授業内容と連動したキャリア教育１（国語・外国語・社会での実践例）

500 円
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学校におけるキャリア教育8 キャリア教育の実践機会
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 8

キャリア教育の実践機会（校内外のキャリア教育と心構えについて）

500 円
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学校におけるキャリア教育7 キャリア理論その５（イバーラによる転身術）
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 7

キャリア理論その５（イバーラによる「転身術」について）

500 円
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学校におけるキャリア教育6 キャリア理論その４（クランボルツ理論計画された偶然）
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 6

キャリア理論その４（クランボルツ理論による「計画された偶然」について）

500 円
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学校におけるキャリア教育5 キャリア理論その３（ホランドの適職探し）
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 5

キャリア理論その３（ホランド理論による「適職探し」について）

500 円
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学校におけるキャリア教育4 キャリア理論その２（シャインのキャリアアンカー
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 4

キャリア理論その２（シャインの「キャリアアンカー」について）

500 円
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学校におけるキャリア教育3 キャリア理論その１（スーパー理論
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 3

キャリア理論その１（スーパーの理論について）

500 円
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学校におけるキャリア教育2 変わるキャリア教育
出品者：福島　毅
校種・学年：その他
教科：キャリア教育

学校におけるキャリア教育 2

変わっていくキャリア教育（キャリア教育の変遷について）

500 円
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