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出品者:Takahashi SAN
校種・学年:高等専門学校
教科: 総合、ゼミ、一般教養、 特別活動、 ホームルーム(学級活動)、キャリア教育
198 


出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:キャリア教育

学校におけるキャリア教育 4

キャリア理論その2(シャインの「キャリアアンカー」について)

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:キャリア教育

学校におけるキャリア教育 3

キャリア理論その1(スーパーの理論について)

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

"全体性から考えるツールとしての“マインドマップ“

特徴や使用例・ルールについて"

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:キャリア教育

学校におけるキャリア教育 6

キャリア理論その4(クランボルツ理論による「計画された偶然」について)

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

"全体性から考えるツールとしての“親和図法“

(言葉の意味合いの親和性によってグループ化・図式化していくことで、

問題の所在や本質を明らかにするための情報整理方法の一つ)

親和図法とは何か

親和図法が役立つ場面

について"

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

アセスメント(評価)の方法と4つの段階について

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科: ホームルーム(学級活動)、その他
500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

システム思考者の13の習慣(このパートでは後半の6つ)について

500 

出品者:福島 毅
校種・学年:その他
教科:全ての教科で使える

"ものごとをさまざまな視点から観る

鳥の眼・・・全体を俯瞰

虫の眼・・・細部を細かく

魚の眼・・・時間変化に敏感に

について"

500